根據(jù)學(xué)校2018年4月26日下發(fā)的文件《關(guān)于開展2018年教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)的通知》，學(xué)院組織各系教師申報(bào)2018年度教研教改項(xiàng)目。截至5月22日，共收到申報(bào)書20份。5月22日下午，學(xué)院組織專家進(jìn)行評(píng)審。經(jīng)專家組集中審核，認(rèn)真評(píng)議，最終確定14個(gè)項(xiàng)目獲得立項(xiàng)。其中校級(jí)6項(xiàng)（3項(xiàng)推薦參加省級(jí)項(xiàng)目評(píng)審），城南2項(xiàng)，院級(jí)立項(xiàng)6項(xiàng)。公示如下：
項(xiàng)目名稱 |
項(xiàng)目 申報(bào)人 |
評(píng)審 得分 |
推薦 立項(xiàng) |
新時(shí)代《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程改革新思考 |
陳銀娥 |
93.29 |
推薦省級(jí) |
人工智能背景下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)核心課程群結(jié)構(gòu)優(yōu)化及教學(xué)內(nèi)容整合研究 |
趙 華 |
92.29 |
推薦省級(jí) |
參與式教學(xué)對(duì)大學(xué)生能力提升的影響研究：理論與實(shí)證 |
胡 鋼 |
90.43 |
推薦省級(jí) |
新國(guó)標(biāo)背景下“公司金融”群課程的課堂革命 |
丁琪琳 |
86.71 |
校級(jí)立項(xiàng) |
“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)改革與應(yīng)用研究 |
鄧 英 |
86.29 |
校級(jí)立項(xiàng) |
教師工程實(shí)踐化促進(jìn)“財(cái)會(huì)+工程” 復(fù)合型高素質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)的研究 |
李鳳蓮 |
85.29 |
校級(jí)立項(xiàng) |
“學(xué)研賽”三位一體的管理數(shù)據(jù)分析“課堂革命”探索 |
曾小青 |
85.14 |
城南學(xué)院 |
整合案例教學(xué)和行動(dòng)學(xué)習(xí)的人力資源管理專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究 |
扶縛龍 |
76.29 |
城南學(xué)院 |
大數(shù)據(jù)環(huán)境下管理類課程改革與學(xué)生個(gè)性化知識(shí)重構(gòu)研究 |
吳傳榮 |
76.29 |
學(xué)院立項(xiàng) |
基于數(shù)據(jù)挖掘的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究 |
劉 堅(jiān) |
75.86 |
學(xué)院立項(xiàng) |
基于遷移效果的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生“組織管理能力”教練模式研究 |
胡 寧 |
75.57 |
學(xué)院立項(xiàng) |
“學(xué)生中心”背景下經(jīng)濟(jì)學(xué)課程多元化教學(xué)模式的研究與實(shí)踐 |
黃登春 |
75.43 |
學(xué)院立項(xiàng) |
會(huì)計(jì)學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)的國(guó)際比較——基于教育生態(tài)學(xué)的研究 |
彭 莉 |
75.00 |
學(xué)院立項(xiàng) |
以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的混合式教學(xué)模式研究——以“財(cái)務(wù)分析”課程為例 |
袁江云 |
72.57 |
學(xué)院立項(xiàng) |
公示日期為2018年5月23日—2018年5月24日，任何部門或個(gè)人對(duì)評(píng)審、推薦結(jié)果如有異議，請(qǐng)以書面形式向教務(wù)辦反映。電話：85256091。
教務(wù)辦
2018.5.22
