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為深入貫徹落實《關(guān)于進一步優(yōu)化我省高校電子信息類人才培養(yǎng)方案的指導意見》（湘教發(fā)[2023]5號）的文件精神，學院優(yōu)化修訂了各個專業(yè)的2023版培養(yǎng)方案。而課程是教育教學和人才培養(yǎng)的核心要素，是落實“立德樹人”根本任務的有力保障，是進一步堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，提升本科教育教學質(zhì)量和專業(yè)辦學水平的基石。為更好地支撐培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，學院要求各專業(yè)積極開展院級本科一流課程建設。現(xiàn)將2023年度院級本科一流課程建設有關(guān)事項通知如下。

一、指導思想

以習近平總書記在湘考察時提出的“三高四新”戰(zhàn)略為指引，以全國、全省教育大會精神為指導，落實立德樹人根本任務，按照現(xiàn)代化課程建設理念，遵循新時代人才成長規(guī)律，建設一批具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的“金課”，提升課程教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，并在學院課程建設中起到示范引領(lǐng)作用。

二、建設標準

1．一流課程建設要堅持以學生發(fā)展為中心，推動課堂教學模式改革，圍繞課程教學目標，全面梳理各門課程的教學內(nèi)容， 增加課程科技前沿知識，落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，合理提升學業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實提高課程教學質(zhì)量。 堅持立德樹人的育人目標，做到每門課程都有思政元素，每門課程的教材、教學大綱、教案講義的思政元素鮮明、思想先進。改革課程考核，創(chuàng)新考核評價方式，加強課堂互動、在線測試、課堂檢測、課后作業(yè)、中期檢查、課程論文等過程考核和非標考試。堅持教師主導作用，教師做到以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。

2．一流課程建設要緊緊圍繞“兩性一度”標準，即課程要具有一定的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。高階性指的是課程以知識、 能力、素質(zhì)的有機融合，培養(yǎng)學生解決復雜問題的綜合能力和 高級思維；創(chuàng)新性指的是課程內(nèi)容體現(xiàn)前沿性和時代性、教學形式體現(xiàn)先進性和互動性、學習結(jié)果具有探究性和個性化；挑 戰(zhàn)度指的是課程有一定難度，學生課上課下需要較多時間學習和思考。

三、建設內(nèi)容

1．明確課程目標，優(yōu)化課程教學內(nèi)容（前沿知識、創(chuàng)新教育、思政元素），完善教學大綱、教案（教學設計）、講稿（課件）等教學文檔，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿相結(jié)合、知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合，并適當提高課程的難度、深度和挑戰(zhàn)度。

2．積極推動教學方法改革，開展線下線上混合式、互動式、 啟發(fā)式、探究式等方式教學，組織高質(zhì)量的課堂討論，努力培養(yǎng)學生主動學習、深入思考、準確表達的能力及批判性思維、創(chuàng)新性思維和解決復雜問題的能力。

3．積極推動教育教學與信息技術(shù)的深度融合，立項建設的課程需利用自建在線開放課程或外校國家級線上一流課程教學資源并因時制宜利用網(wǎng)絡課程教學平臺（長沙理工大學慕課教學平臺、中國大學MOOC平臺等）開展線上線下混合式教學。

4．嚴格課堂教學管理，立項建設的課程率先使用“雨課堂”、

課堂教學智能管理終端(超星)等新手段，進行輔助考勤，開展課堂測驗等。

5．突出過程考核，采用多樣化的作業(yè)設計體系和課程考核方式，加大學生學習過程考核，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、 解決問題的能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的能力。作業(yè)體系可由基礎(chǔ)題、發(fā)散題、固定題和拓展題等構(gòu)成；課程成績應由課堂的討論和測驗、平時的考勤和作業(yè)、期末的論文和考試等部分組成，降低期末考試成績占比，期末考試突出知識的靈活應用， 積極使用非標準答案的思考分析考題。 建設周期內(nèi)，示范建設“五個一”：

①一份新修訂的課程教學大綱，注重思政教育與專業(yè)教育、基礎(chǔ)知識與學科前沿的有機銜接和融合。

②一套新課件（新講稿或 PPT）和新教案（教學設計），根據(jù)上述新教學大綱制作的能體現(xiàn)一流課程特點的新課件 （新講稿或PPT）和新教案。

③一套典型案例，包括本課程開展課程思政教學的典型案例3－5個，經(jīng)典教學案例5－10個。

④一套與課程教學內(nèi)容相關(guān)的線上教學資源，例如線上題庫、線上微課、線上課外閱讀資料等等。

⑤一篇公開發(fā)表的課程教學改革的相關(guān)論文。

7．總結(jié)課程建設經(jīng)驗，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動學院本科一流課程建設和提高課程建設整體水平。

四、申報要求

（一）申報條件

1．申報立項建設的課程為我院修訂的各專業(yè)2023版培養(yǎng)方案中專業(yè)核心課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。重點遴選范圍為專業(yè)核心課。已立項國家級、省級一流課程和校級“金課”的直接認定為學院本科一流課程，無須申報，也不再重復資助。

2．學院本科一流課程建設以課程團隊形式申報，由團隊負責人（必須為課程主講教師）組織團隊成員（團隊原則上不超過5人）進行申報。負責人應有三年主講本科教學計劃內(nèi)課程（含單獨開設的實驗、實訓課程）的教學經(jīng)歷，具有先進的課程建設與教學理念，能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學。

3．教學文件（包括申請人介紹、課程介紹、教學大綱、演示文稿講稿、教案、實驗實訓指導書、教學視頻或教學資源、考核方式、課程作業(yè)及試卷、在線題庫、在線答疑和參考資料等）資源齊全，選用或自編了高水平教材。

（二）申報立項程序

1．申報數(shù)量

同一位教師原則上申報主持課程數(shù)不超過2門。

2．課程立項申報

課程團隊自愿申請，填寫相應類型的一流課程建設申報書交學院（附件2-5）。學院本科一流課程類型涵蓋線上、線上線下混合式、虛擬仿真實驗和社會實踐類。

3．學院評審

學院組織專家進行評審。根據(jù)人才培養(yǎng)目標與學科專業(yè)建設要求，確定學院重點建設的本科一流課程立項名單并交學院教務辦備案。

4．學院驗收

經(jīng)過一年建設期，學院組織專家對建設完成后申請認定的課程進行驗收，通過認定的課程再擇優(yōu)進行后續(xù)建設支持。

五、課程管理

1．經(jīng)由教師申請、學院審核通過立項、并在學院教務辦備案的學院本科一流課程建設項目，設置一年的建設周期，建設周期內(nèi)課程申請人按照《計算機與通信工程學院本科一流課程建設標準》（見附件1）完成建設內(nèi)容，一年以后申請進行課程認定，通過認定的課程將優(yōu)先推薦申請校級或省級以上一流課程；驗收不合格的課程，學院給予半年時間整改，再次驗收不合格者，將做撤項處理，收回所資助的建設經(jīng)費，兩年內(nèi)不得繼續(xù)申報一流課程建設項目。

2．一流課程建設項目實行課程負責人制。申請人負責組織課程團隊，分解課程教學任務及具體教學內(nèi)容的實施，組織專人負責線上答疑、組織討論、批改作業(yè)、在線考試、資源維護等工作，保證課程正常運行。

六、評價與激勵機制

1．評價機制

在課程建設過程中，重點關(guān)注課程內(nèi)容與資源、課程教學設計、學習效果、課程目標達成、建設措施及效果、課程團隊建設，努力實現(xiàn)一流課程的建設目標，一流課程建設標準（見附件1）。把一流課程的評價落實到具體觀測點上，形成可量化、可檢測、可評價的指標。

2．激勵機制

針對立項課程，學院在立項后給予5000元經(jīng)費支持。建設周期結(jié)束，完成一流課程建設內(nèi)容，符合院級一流課程建設標準，經(jīng)學院審核認定為合格的課程，課程教學質(zhì)量為優(yōu)，優(yōu)先推薦課程負責人及團隊成員申報課程類教研教改項目，并擇優(yōu)支持課程的后續(xù)建設。

七、材料提交時間

課程申請人需填寫相應的學院一流課程建設申報書（附件2-5），以專業(yè)為單位于2023年9月28日之前將紙質(zhì)檔報送到教務辦備案，電子檔提交至郵箱1294381639@qq.com。聯(lián)系電話：85258463，聯(lián)系人：李秋桂。

計算機與通信工程學院

2023 年 8月14日