為轉變教師的教學觀念,進一步推進新式課堂的發展,學院全體教師于4月24日下午14:30在云工二B301觀看了長沙理工大學第九屆教學沙龍活動—“翻轉課堂+雨課堂”的現場直播。教學副院長周和平主持了此次教學沙龍活動。本次直播課由清華大學在線開放課程技術支持中心特聘培訓專家、廈門大學教育研究院教育心理研究所所長郭建鵬博士主講的 “翻轉課堂+雨課堂”實現高校教學創新的內容。
郭建鵬教授向教師們分享了自發研究、實踐翻轉課堂,借助“雨課堂”技術改變教學方法的過程。他細致地講解了O-PIRTAS翻轉課堂教學法,即以教學內容和目標、課前準備導入、課前視頻教學、課堂視頻回顧、課堂知識測試、課堂活動設計、課堂總結提升七大步驟為核心環節的教學方法,以此幫助教師將課堂教學轉變成“以學生為中心”,并通過與現場老師們的互動向我們展示了“雨課堂”,讓手機成為聯系師生的媒介。
通過觀看現場直播,教師們均表示受益多多,在活動效果反饋表上寫下了自己的感想與收獲。
為轉變教師的教學觀念,進一步推進新式課堂的發展,學院全體教師于4月24日下午14:30在云工二B301觀看了長沙理工大學第九屆教學沙龍活動—“翻轉課堂+雨課堂”的現場直播。教學副院長周和平主持了此次教學沙龍活動。本次直播課由清華大學在線開放課程技術支持中心特聘培訓專家、廈門大學教育研究院教育心理研究所所長郭建鵬博士主講的 “翻轉課堂+雨課堂”實現高校教學創新的內容。
郭建鵬教授向教師們分享了自發研究、實踐翻轉課堂,借助“雨課堂”技術改變教學方法的過程。他細致地講解了O-PIRTAS翻轉課堂教學法,即以教學內容和目標、課前準備導入、課前視頻教學、課堂視頻回顧、課堂知識測試、課堂活動設計、課堂總結提升七大步驟為核心環節的教學方法,以此幫助教師將課堂教學轉變成“以學生為中心”,并通過與現場老師們的互動向我們展示了“雨課堂”,讓手機成為聯系師生的媒介。
通過觀看現場直播,教師們均表示受益多多,在活動效果反饋表上寫下了自己的感想與收獲。