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基于用戶體驗的微信小程序交互界面設(shè)計研究
2019年06月05日 10:03         所屬學院: []          點擊:


大學生創(chuàng)新訓(xùn)練項目申請書

 

 

項目編號        s201910536043                 

項目名稱 

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項目負責人   溫雪妍   聯(lián)系電話   15731059600       

所在學院              設(shè)計藝術(shù)學院                  

        201771140211    專業(yè)班級 數(shù)媒1702   

指導(dǎo)教師                 朱詩源                     

E-mail   65774185@qq.com/1097248556@qq.com       

申請日期               2019-05-01                   

起止年月        2019-05-01——2021-05-01            

長沙理工大學

 


     

 

1、本申請書所列各項內(nèi)容均須實事求是,認真填寫,表達明確嚴謹,簡明扼要

2、申請人可以是個人,也可為創(chuàng)新團隊,首頁只填負責人。“項目編號”一欄不填。

3、本申請書為大16開本(A4),左側(cè)裝訂成冊。可網(wǎng)上下載、自行復(fù)印或加頁,但格式、內(nèi)容、大小均須與原件一致。

4、負責人所在學院認真審核, 經(jīng)初評和答辯,簽署意見后,將申請書(一式兩份)報送××××大學項目管理辦公室。

 

一、 
基本情況

項目

名稱

基于用戶體驗的微信小程序交互界面設(shè)計研究

所屬

學科

學科一級門:

藝術(shù)學

學科二級類:

設(shè)計學類

申請

金額

     16000   

起止年月

 2019  年  5  月至 2021  年  5   

負責人

姓名

溫雪妍

性別

民族

漢族

出生年月

  19992

學號

201771140211

聯(lián)系

電話

宅:          手機:15731059600

指導(dǎo)

教師

朱詩源

聯(lián)系

電話

宅:          手機:13787012144

負責人曾經(jīng)參與科研的情況

 

 

項目負責人為長沙理工大學設(shè)計藝術(shù)學院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學生,動手能力強,責任心強,團隊意識強。在校期間,學習成績優(yōu)異,積極參加各項學科競賽,曾獲得2017年-2018年校二等獎學金;2018年設(shè)計藝術(shù)學院數(shù)字媒體藝術(shù)系“優(yōu)秀作品展”中“先進工作者”;2017年設(shè)計藝術(shù)學院“寒冬有暖意,漫路存情憶”主題漫畫設(shè)計大賽三等獎2017年“萬花”文化創(chuàng)意設(shè)計大賽優(yōu)勝獎;2017年中原地產(chǎn)校園文化創(chuàng)意大賽網(wǎng)絡(luò)人氣獎;2017年全國第三屆攝影大賽三等獎。

專業(yè)課程學習的同時,積極參與指導(dǎo)老師的教學與和科研項目,在指導(dǎo)老師的湖南省教學改革項目《基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的三維形態(tài)構(gòu)成課程改革的探索與實踐》中,積極配合老師進行教學改革實踐,在指導(dǎo)老師的湖南省教育廳一般項目《基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的交互界面設(shè)計研究》中,輔助老師進行前期的市場與行業(yè)背景調(diào)研。通過參加各類學科競賽和參與老師的科研項目,積累了豐富的專業(yè)知識和社會實踐知識并具備一定的創(chuàng)新思維能力

指導(dǎo)教師承擔科研課題情況

朱詩源:中國數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)委員會湖南分會秘書長,湖南省設(shè)計藝術(shù)家協(xié)會數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)委員會秘書長,中國藝術(shù)人類學會會員,長沙理工大學設(shè)計藝術(shù)學院數(shù)字媒體藝術(shù)系主任,從事數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)教學工作。

1、湖南省科技廳科普計劃項目《花瑤特色民族藝術(shù)數(shù)字化傳播與普及》,已結(jié)題

2、湖南省社科基金《湘西武陵區(qū)花瑤藝術(shù)的當代傳承問題研究》,已結(jié)題

3、 湖南省教育科學規(guī)劃《基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的數(shù)字媒體專業(yè)教學模式創(chuàng)新研究》,在研

4、湖南省教育廳一般項目《基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的交互界面設(shè)計研究》,在研

5、省級大學生創(chuàng)新性實驗項目《大數(shù)據(jù)背景下MG動畫的可視化設(shè)計與應(yīng)用研究》,已結(jié)題

6、湖南省教學改革項目《基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的三維形態(tài)構(gòu)成課程改革的探索與實踐》,在研

指導(dǎo)教師對本項目的支持情況

本項目前期準備工作較為充分,自2018年就開始進行了大量的工作,已查閱收集了大量的關(guān)于“用戶體驗微信小程序交互界面設(shè)計研究”的參考文獻以及圖像資料。在數(shù)字化設(shè)計制作等相關(guān)課程中指導(dǎo)老師與我們聯(lián)系實際進行了多次的溝通,出了方向性的指導(dǎo),項目組成員之間也進行了多次討論協(xié)商。從目前的工作情況來看,各項工作都在導(dǎo)師的具體指導(dǎo)下科學有序的進行

姓   名

學號

專業(yè)班級

所在學院

項目中的分工

史浩翰

201771140217

數(shù)媒1702

設(shè)計藝術(shù)學院

前期調(diào)研

黃天一

201771140218

數(shù)媒1702

設(shè)計藝術(shù)學院

數(shù)據(jù)分析

董靈逸

201771140204

數(shù)媒1702

設(shè)計藝術(shù)學院

信息匯總

李欣然

201771140503

數(shù)媒1705

設(shè)計藝術(shù)學院

書寫內(nèi)容

二、 立項依據(jù)(可加頁)

(一) 項目簡介

基于微信的“小程序”應(yīng)用,無需下載安裝即可打開使用,這種面向各行各業(yè)的輕應(yīng)用,能讓用戶快速完成各種所需功能,使用非常方便,是一種非常有潛力的新的營銷渠道,具有巨大的潛在開發(fā)價值。本項目主要是從用戶的良好體驗出發(fā),從視覺界面設(shè)計和交互操作設(shè)計上著手,打造更加新穎、更加舒適、操作更具可行性的微信小程序。同時也希望通過此項研究,豐富我們的課余生活,加強學習的主觀能動性,掌握思考問題解決問題的方法更重要的是激發(fā)我們團隊的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,逐漸提高創(chuàng)新實踐的能力

 

(二) 研究目的

信息化時代,互聯(lián)網(wǎng)與人們的生活聯(lián)系日益密切,并逐漸開始對人們的生活方式產(chǎn)生影響。互聯(lián)網(wǎng)匯集了數(shù)量龐大的信息,和大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)一起改變了人們獲取、分享和傳播信息的傳統(tǒng)方式,各類App應(yīng)用為滿足不同需求也隨之而生。作為移動互聯(lián)網(wǎng)時代最成功的應(yīng)用之一,微信已經(jīng)積累了大量的用戶。騰訊公司提供的最新數(shù)據(jù)顯示,目前微信平均日活躍用戶量達到9.83億,這個數(shù)據(jù)的背后是巨大的商業(yè)機會,也為微信小程序的研發(fā)推廣提供了可能性。

在微信、微博等軟件媒體的快速發(fā)展下,信息不再走“單行線”,不比在新聞大事件來臨時,等待“官宣”信息傳播的方式更加的多樣化與多元化。一方面,在移動互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時期,微信小程序軟件開發(fā)與界面交互設(shè)計已然是時代發(fā)展的必然趨勢眾企業(yè)紛紛睜開慧眼將目光聚焦在微信小程序營銷上;另一方面,移動智能化年代,實體店在網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)極大的不能夠滿足消費者的需求,微信小程序的開發(fā)與設(shè)計的前景也愈加可觀。在大數(shù)據(jù)、信息碎片化時代的當下,人們更加傾向于靈活、快捷、精煉的信息傳播方式。微信小程序界面作為信息交流的重要載體, 一方面具有信息傳播的功能,另一方面也需要滿足人們對視覺體驗的追求。面對各種新媒體傳播載體的出現(xiàn),如何讓用戶獲得最佳的體驗與感受, 提升用戶對程序的依賴感、歸屬感。

本項目以基于用戶體驗的微信小程序交互界面設(shè)計研究為目的,更大的優(yōu)化界面的視覺設(shè)計,完善用戶的交互體驗,從而進行有效的信息傳播。同時也通過此項研究,豐富我們的課余生活,加強主觀能動性,激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,逐漸掌握思考問題的方法提高創(chuàng)新實踐的能力。

 

(三) 研究內(nèi)容

基于微信的“小程序”,不需要下載安裝即可打開和使用,非常方便,是一種非常有潛力的新的營銷渠道,具有巨大的潛在開發(fā)價值。

1、拓展思維,挖掘產(chǎn)品的交互模式

互聯(lián)網(wǎng)終端普及時代,人們對于環(huán)境融合和碎片化使用的需求越來越大,微信小程序作為微信嘗試場景鏈接的互聯(lián)網(wǎng)新產(chǎn)品在這一情況下應(yīng)運而生,輕量化、休閑化成為小程序的代名詞。小程序基于用戶需求,通過交互操作的人性化、便捷化使用來滿足用戶的個性化需求,其最大的價值主要在于作為一種工具提供適配精細化場景的服務(wù),通過符合用戶視覺審美的角度對界面各種構(gòu)成要素進行設(shè)計,創(chuàng)造良好的交互模式。

2、塑造形象,提升界面的視覺效果

界面設(shè)計是由不同視覺元素構(gòu)成的視覺形式,通過對視覺元素的合理設(shè)計與組合,提升界面的視覺效果,吸引更多受眾,以此提升整個小程序產(chǎn)品的視覺形象。個性化視覺形象的界面設(shè)計,往往能夠吸引用戶對界面的關(guān)注,提升用戶對界面的體驗度。

3、視覺刺激,實現(xiàn)信息的有效傳播

隨著各種移動媒體客戶端的普及應(yīng)用,界面設(shè)計要想吸引更多的用戶關(guān)注,必須從用戶心理需求出發(fā),通過獨特的視覺表現(xiàn)來刺激用戶。當界面能夠真正打動用戶的時候,其實已經(jīng)實現(xiàn)了其功能價值,因為人們開始關(guān)注它,了解它,同時也就實現(xiàn)了信息的有效傳播。

4、情感觸動,滿足用戶的審美愉悅

界面中的視覺元素,不僅是一種視覺藝術(shù)符號, 也承載著界面與用戶交流的媒介作用。用戶在使用界面獲取信息時,也就是和界面的交流體驗,是思想和情感的交流互動。視覺元素設(shè)計既能滿足用戶的審美愉悅,也實現(xiàn)界面自身的功能價值。

(四) 國、內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)

自2016年以后,國內(nèi)外小程序發(fā)展進入快車道,早在6年前的,也就是2013年的3月,F(xiàn)acebook就開源了React項目,并于2015年4月的React.js Conf 2015 大會上推出了基于JavaScript 的開源框架 React Native(簡稱RN)。其官方文檔這樣解釋:React Native使你能夠在Javascript和React的基礎(chǔ)上獲得完全一致的開發(fā)體驗,構(gòu)建世界一流的原生APP,React Native著力于提高多平臺開發(fā)的開發(fā)效率——僅需學習一次,編寫任何平臺(Learn once, Write anywhere)。經(jīng)過三年的發(fā)展與完善,React Native已經(jīng)成為全球跨平臺開發(fā)的主流框架,占據(jù)主導(dǎo)地位,其實現(xiàn)思想與技術(shù)方法深遠影響了全球各大公司的輕應(yīng)用解決方案,比如騰訊公司的微信小程序。不久前,美國舊金山召開的F8開發(fā)者大會上,F(xiàn)acebook正式發(fā)布了新的內(nèi)容平臺Instant Articles(即時閱讀),其技術(shù)原理是把原來在媒體網(wǎng)站讀取的內(nèi)容放到Facebook的本地服務(wù)器上,通過“搶跑”的方式間接實現(xiàn)了輕應(yīng)用所具備的接近Native APP的用戶體驗。

微信小程序是一款不需要下載安裝即可使用的輕量級應(yīng)用,于2017年1月份正式發(fā)布。經(jīng)過了一年多的發(fā)展,微信小程序的功能日益完善:搜索框下方小程序快捷入口、附近的小程序、小程序相互跳轉(zhuǎn)、小程序與公眾號間相互跳轉(zhuǎn)以及小程序內(nèi)廣告投放等。小程序誕生一年多來目前月活用戶已經(jīng)突破3億,已經(jīng)上線的小程序58萬個,開發(fā)者超過100萬,第三方開發(fā)平臺超過2000家。

 

(五) 創(chuàng)新點與項目特色

1、本項目將圖形、文字、動畫、等視覺元素融入到微信小程序的交互界面設(shè)計開發(fā)研究中,從內(nèi)容到表現(xiàn)形式都是一個具有探索性的創(chuàng)新。

2、探索如何利用視覺表現(xiàn)手法提高大數(shù)據(jù)大容量信息的傳達效率,降低信息焦慮行為的發(fā)生和影響,是一個具有前瞻性和極大發(fā)展空間的研究。

3、通過對信息表現(xiàn)形式的研究,探索將信息的傳遞變得生動易于理解具有視覺和娛樂性,注重信息傳遞過程中用戶的交互情感體驗,是一個積極的嘗試。

4、開發(fā)微信小程序的交互實用性,使得很大程度上局限于功能展現(xiàn)范疇的動畫、動態(tài)圖形設(shè)計等藝術(shù)形式更有實際意義。

5、通過課題的研究,激發(fā)當代大學生的創(chuàng)新意識,逐漸掌握思考問題、解決問題的方法,提高創(chuàng)新實踐的能力。

 

(六) 技術(shù)路線、擬解決的問題及預(yù)期成果

技術(shù)路線

本項目研究的主要方向是基于信息化的大背景之下微信等軟件媒體的快速度發(fā)展,微信界面作為信息交流的重要載體,一方面具有信息傳播的功能,另一方面也需要滿足人們對視覺體驗的追求。我們將通過各種手段方法去了解和搜集相關(guān)的資料,讓用戶更舒適的體驗微信小程序交互界面設(shè)計研究為目的,更大的優(yōu)化界面的設(shè)計,完善用戶的體驗,從而進行信息傳播。

擬解決的問題:

1、調(diào)查和整理資料:首先對現(xiàn)有大數(shù)據(jù)背景下各種界面的傳播方式利弊做細致研究,爭取在之后的研發(fā)過程中趨利避害。然后針對每個具體的研發(fā)方向做相關(guān)內(nèi)容的調(diào)查研究
     2、擬定研發(fā)方向:以用戶體驗和界面設(shè)計的相關(guān)理論為基礎(chǔ),設(shè)定幾個可行的研發(fā)方向改造創(chuàng)新,力行既不可以被現(xiàn)有的觀念束縛住又不可以太過不切實際的方案。
     3、落實研發(fā)方向的制作:通過對研發(fā)方向相關(guān)內(nèi)容的調(diào)查,尋找最具代表性和可行性的方案,做好前期策劃、重要信息的搜集,通過自身所掌握的美術(shù)知識、軟件的應(yīng)用,完成研發(fā)方向里幾項展示設(shè)計成品。

預(yù)期成果

1、項目研究結(jié)題報告

2、共同合作,完成23個微信小程序交互界面的設(shè)計與制作;

3、不斷地將用戶體驗設(shè)計融入到小程序交互界面設(shè)計中,注重用戶體驗,將生活中枯燥的設(shè)計用生動有趣的形式呈現(xiàn)不斷地將用戶體驗設(shè)計融入到界面設(shè)計中,從而形成口碑營銷和粉絲文化。

 

(七) 項目研究進度安排

針對用戶體驗的微信小程序交互界面設(shè)計研究,運用調(diào)研、用戶參與設(shè)計等方法,以用戶體驗設(shè)計為主要手段,進行一些實驗性的設(shè)計探索。本項目分三個階段進行,在兩年內(nèi)(20194月至20214月)完成。

第一階段:調(diào)查數(shù)據(jù)、材料搜集 (20194月至20196月)

主要采取對湖南各高校學生進行調(diào)研,獲取各學生對微信小程序界面設(shè)計的資料建議,為之后基于用戶體驗的設(shè)計提供依據(jù)。

1、學生對于使用微信小程序需求的現(xiàn)狀調(diào)研

2、學生需求和行為模式的心理調(diào)研

3、主題概括調(diào)研數(shù)據(jù)資料分析整理階段

第二階段:項目實施分析、調(diào)整階段(20197月至201912月)

查閱微信小程序界面設(shè)計相關(guān)研究資料進行綜合對比分析研究,為設(shè)計創(chuàng)作研究奠定基礎(chǔ)。

1、調(diào)研資料進行篩選和分類整理

2、以座談和研討方式征求老師和專家意見

3、界面交互原型設(shè)計

第三階段:項目創(chuàng)作與創(chuàng)新設(shè)計階段(20201月至202010月)

1、提出多套基于用戶體驗的微信小程序交互界面設(shè)計方案。

2、進行高保真制作與展示。

第四階段:項目完成階段(202011月至20214月)

1、對最終確定的項目方案進行創(chuàng)作;

2、對最終的小程序交互產(chǎn)品進行宣傳

 

(八) 已有基礎(chǔ)

1. 與本項目有關(guān)的研究積累和已取得的成績

(1)、本項目前期準備工作較為充分,自2018年就開始進行了大量的工作,已查閱收集了大量的關(guān)于“用戶體驗微信小程序交互界面設(shè)計研究”的參考文獻以及圖像資料。
      (2)、從收集的有關(guān)微信小程序交互界面設(shè)計研究的相關(guān)文獻,圖像資料以及相關(guān)文獻中,分析了一些有價值的資料,已著手實地調(diào)研實踐的前期工作。
      (3)、對于微信小程序界面設(shè)計研究進行了多次線上和線下的探究考察,觀察并了解了關(guān)于微信小程序的文獻資料,為微信小程序的探究設(shè)計奠定了基礎(chǔ)。
      (4)、在數(shù)字化設(shè)計制作等相關(guān)課程中指導(dǎo)老師已經(jīng)與我們聯(lián)系實際進行了多次的溝通,導(dǎo)師作出了方向性的指導(dǎo),項目組成員之間也進行了多次討論協(xié)商。從目前的工作情況來看,各項工作都在導(dǎo)師的具體指導(dǎo)下科學有序的進行

2. 已具備的條件,尚缺少的條件及解決方法

目前所在學校和學院的圖書館藏書比較齊全,相關(guān)的文獻檢索系統(tǒng)均高效、快捷;指導(dǎo)老師提供科研工作室并配有數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機、計算機等設(shè)備這些資料和設(shè)備,均有利于本項目相關(guān)資料的整理和實踐工作的開展。

但是,由于本項目的研究具有一定的市場性和行業(yè)性,且處在前期調(diào)研階段,與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系不夠緊密,在接下來的開展過程中要更多的與相關(guān)企業(yè)加強聯(lián)系與合作,讓本項目的研究成果更具可行性和實用性。

三、 經(jīng)費預(yù)算

開支科目                    

預(yù)算經(jīng)費

(元)

主要用途       

階段下達經(jīng)費計劃(元)

前半階段

后半階段

預(yù)算經(jīng)費總額

16000

市場調(diào)研和項目制作

10500

5500

1. 業(yè)務(wù)費

 

 

 

 

1)計算、分析、測試費

 

 

 

 

2)能源動力費

 

 

 

 

3)會議、差旅費

13000

行業(yè)和企業(yè)調(diào)研

9000

4000

4)文獻檢索費

3000

文獻資料收集整理

1500

1500

5)論文出版費

 

 

 

 

2. 儀器設(shè)備購置費

 

 

 

 

3. 實驗裝置試制費

 

 

 

 

4. 材料費

 

 

 

 

學校批準經(jīng)費

16000

 

 

 

四、 指導(dǎo)教師意見

該課題作為大學生進行創(chuàng)新性設(shè)計的實踐項目,項目組各成員全程參與,并實際體驗創(chuàng)新設(shè)計的全過程,有利于提高學生用理論知識解決實際設(shè)計問題的能力。且所選課題為當下盛行的微信小程序交互界面設(shè)計,貼近生活,貼近時代,不僅能激發(fā)項目組成員的設(shè)計興趣,而且其成果也能產(chǎn)生實際應(yīng)用價值,值得鼓勵,同意指導(dǎo)

導(dǎo)師(簽章):

2019年4月30日

五、 院系大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃專家組意見 

 

 

 

 

                                     

專家組組長(簽章):

年  月   日

六、 學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃專家組意見

 

 

 

                                    

 

 

負責人(簽章):

年  月   日

七、 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見

 

 

 

                                    

 

負責人(簽章):

年  月   日