思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱《概論》）是高校思政課程重要組成部分，上好《概論》課，無疑具有重要意義。為提升課堂教學(xué)效果，探尋教學(xué)創(chuàng)新思路，更好發(fā)揮《概論》課作為思政課程的積極作用，馬克思主義學(xué)院組建由李雨燕副院長帶隊(duì)、包括教學(xué)督導(dǎo)劉保國老師、徐鑫老師以及概論教研室相關(guān)老師的聽課調(diào)研小組，先后4次深入《概論》課堂，進(jìn)行調(diào)查研究。
聽課調(diào)研小組先是于2023年4月17日，深入程婉老師和趙玲玲教授主講的課堂，集中了解了關(guān)于“社會主義制度在中國的確立”“鄧小平理論的形成發(fā)展”等專題的講授，肯定了程婉老師教學(xué)資料的豐富多樣，并高度評價了趙玲玲教授的旁征博引。2023年4月24日和5月8日，聽課小組又先后兩次來到管亞蘋老師的課堂，了解到了學(xué)生的需求和管亞蘋老師互動式教學(xué)法對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的意義。
經(jīng)過歷時將近1月的課堂教學(xué)調(diào)研，通過與學(xué)生和老師們的交流，調(diào)研小組和概論教研室老師們形成了一些共識，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提升課堂教學(xué)效果等方面，提出了一些富有建設(shè)性的意見：
1.講好《概論》課，教師必須苦練內(nèi)功，提升理論素養(yǎng)。上好思政課，關(guān)鍵在于教師，在于教師苦練內(nèi)功，博覽群書，夯實(shí)理論功底，做到既能挖掘教材政治話語背后的理論淵源，以理論的力量說服人，又能聯(lián)系實(shí)踐、聯(lián)系時代和聯(lián)系學(xué)生，將抽象的理論通俗化，以學(xué)生喜聞樂見的語言和方式將課堂教學(xué)鋪展開來，以實(shí)踐的力量吸引人。
2. 講好《概論》課，教師必須緊跟時代，創(chuàng)新教學(xué)形式。《概論》課主要的授課對象是在校“00后”大二學(xué)生。“00后”大學(xué)生有個性化的價值追求、多元化的知識結(jié)構(gòu)、崇尚自主化的學(xué)習(xí)方式、網(wǎng)絡(luò)化的娛樂方式和務(wù)實(shí)化的人生理想。“00后”大學(xué)生這些特點(diǎn)，對《概論》傳統(tǒng)教學(xué)模式，即采取宏大敘事、以教師為中心、傳統(tǒng)的說教方式等教學(xué)模式，顯然已經(jīng)形成挑戰(zhàn)。因此，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)，刻不容緩。將《概論》慕課充分應(yīng)用起來，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂；深刻把握教材，采取專題化教學(xué)；結(jié)合教材、聯(lián)系實(shí)踐，設(shè)立主題，組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)等等，都可視為教學(xué)創(chuàng)新的有益嘗試。
總體說來，本輪深入課堂的教學(xué)調(diào)研，既了解到了新時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的交流互鑒，為在今后的教學(xué)過程中提升教學(xué)效果、更好地落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)，提供了一些好的思路。
（圖/羅月嬋 文/羅月嬋 審/郭華）
