各有關(guān)單位:
為落實(shí)教育規(guī)劃綱要精神，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃在2010年設(shè)立“大學(xué)外語(yǔ)教育研究專(zhuān)項(xiàng)課題”的基礎(chǔ)上擴(kuò)大為“外語(yǔ)教育研究專(zhuān)項(xiàng)課題”，以研究提升我國(guó)外語(yǔ)教育質(zhì)量。現(xiàn)將該專(zhuān)項(xiàng)課題申報(bào)工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
1.專(zhuān)項(xiàng)課題面向相關(guān)外語(yǔ)教學(xué)和研究專(zhuān)業(yè)人員，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，研究先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)模式，完善評(píng)價(jià)方法，提高教師能力，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高外語(yǔ)人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出調(diào)查研究，鼓勵(lì)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。
2．專(zhuān)項(xiàng)課題級(jí)別為教育部重點(diǎn)課題，納入統(tǒng)管課題范疇。每項(xiàng)課題資助2萬(wàn)元,已獲得全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題尚未結(jié)題的課題負(fù)責(zé)人不得申報(bào)此類(lèi)課題。
3．課題申報(bào)者可在課題指南范圍內(nèi)選題，進(jìn)行深化研究，也可自行選題。申報(bào)選題要從工作實(shí)際出發(fā),著眼于為外語(yǔ)教育發(fā)展服務(wù)，提高教師外語(yǔ)教學(xué)水平，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。申報(bào)者須填寫(xiě)《全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃專(zhuān)項(xiàng)課題申請(qǐng)·評(píng)審書(shū)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《專(zhuān)項(xiàng)課題申請(qǐng)·評(píng)審書(shū)》）。
4.專(zhuān)項(xiàng)課題要求在1－3年完成，研究期限自課題批準(zhǔn)立項(xiàng)之日起，課題延期或調(diào)整課題組負(fù)責(zé)人須經(jīng)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)。
5.研究要求基于數(shù)據(jù)和事實(shí)，真實(shí)反映教學(xué)實(shí)際情況，符合科研規(guī)范，體現(xiàn)創(chuàng)新，有所建樹(shù),有助于提高外語(yǔ)教育水平。
6.專(zhuān)項(xiàng)課題申報(bào)所需的各種材料均可從全國(guó)教科規(guī)劃辦網(wǎng)站或本通知附件中下載。申請(qǐng)書(shū)要求一律用計(jì)算機(jī)填寫(xiě)。
7.報(bào)送材料包括：（1）審查合格的《專(zhuān)項(xiàng)課題申請(qǐng)·評(píng)審書(shū)》一式3份，《活頁(yè)論證表》8份，要求統(tǒng)一用A3紙印制，中縫裝訂成冊(cè)；（2）提供配套的電子版，要確保電子申報(bào)數(shù)據(jù)和紙質(zhì)申報(bào)數(shù)據(jù)的一致性；（3）2011年度全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃外語(yǔ)教育研究專(zhuān)項(xiàng)課題申報(bào)匯總表。
8.相關(guān)單位科研辦于7月7日將材料統(tǒng)一報(bào)送人文社科處。
聯(lián) 系 人：鄭詠梅
聯(lián)系電話(huà)：85258423
電子郵箱：kjcskb@163.com
人文社科處
2011年6月16日
附件1:全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃專(zhuān)項(xiàng)課題申請(qǐng)·評(píng)審書(shū)
附件2: 2011年度外語(yǔ)教育研究專(zhuān)項(xiàng)課題申報(bào)匯總表
附件3:
2011年度全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃外語(yǔ)教育研究專(zhuān)項(xiàng)課題指南
一、大學(xué)外語(yǔ)教育教學(xué)
1.國(guó)際化人才培養(yǎng)模式與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究
2.人文通識(shí)教育理念下的大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置研究
3.高校特殊用途英語(yǔ)（ESP）課程設(shè)置與教學(xué)模式研究
4.高校翻譯專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程體系研究
5.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式研究
6.基于技能培養(yǎng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探索與研究
7.合作學(xué)習(xí)模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與研究
8.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
9.大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的認(rèn)知研究
10.英語(yǔ)寫(xiě)作、演講課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法研究
11.英語(yǔ)課堂教學(xué)動(dòng)力系統(tǒng)研究
12.顯性形式教學(xué)與隱性形式教學(xué)對(duì)語(yǔ)言習(xí)得效果的對(duì)比研究
13.大學(xué)英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得影響的縱向研究
14.高校外語(yǔ)學(xué)科定位與教師發(fā)展模式研究
15.多媒體教學(xué)環(huán)境下的外語(yǔ)教師角色研究
16.基于合作教學(xué)的外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究
17.優(yōu)秀高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)案例/敘事研究
18.高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程改革與教材建設(shè)研究
19.基于內(nèi)容的英語(yǔ)教材與教學(xué)模式探索研究
20.商務(wù)英語(yǔ)課程體系與教材建設(shè)研究
21.語(yǔ)料庫(kù)在大學(xué)外語(yǔ)教材建設(shè)與課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
22.基于數(shù)字平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及測(cè)試模式研究
23.數(shù)字化外語(yǔ)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究
24.中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言思維培養(yǎng)研究
25.大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)研究
26.高校學(xué)術(shù)英語(yǔ)交流能力培養(yǎng)模式研究
27.高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能課程與思辨能力培養(yǎng)研究
28.高校外語(yǔ)教學(xué)中的跨文化能力培養(yǎng)模式研究
29.高校外語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)用能力發(fā)展研究
30.非英語(yǔ)國(guó)家大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)模式比較研究
二、中小學(xué)幼兒外語(yǔ)教育教學(xué)
1.“一條龍”英語(yǔ)教學(xué)研究
2.閱讀策略在提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力中的價(jià)值研究
3.中小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式研究
4.基于數(shù)據(jù)庫(kù)的中小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為分析研究
5.多元整合式的外語(yǔ)教師發(fā)展資源與培訓(xùn)模式研究
6.基于課例研究的教師學(xué)習(xí)共同體與專(zhuān)業(yè)發(fā)展
7.優(yōu)秀中小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的案例/敘事研究
8.普通高中國(guó)際合作項(xiàng)目辦學(xué)模式研究
9.點(diǎn)讀技術(shù)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)、聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)能力方面作用的研究
10．點(diǎn)讀技術(shù)支持下的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式探索研究
11．幼兒母語(yǔ)與外語(yǔ)融合性教學(xué)研究
12．幼兒英語(yǔ)教材適用性研究
13．課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)讀物研究
三、職業(yè)學(xué)校外語(yǔ)教育教學(xué)
1．中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家規(guī)劃英語(yǔ)教材的適用性研究
2．中職學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)研究
3．中職英語(yǔ)多媒體教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用研究
4．中職行業(yè)英語(yǔ)能力需求與教材建設(shè)研究
5．中職行業(yè)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教材對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的影響研究
6．中職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課型、閱讀課型模式研究
7．中職生外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)研究
8．中職英語(yǔ)教師培訓(xùn)有效模式研究
9．職業(yè)英語(yǔ)能力與測(cè)評(píng)體系研究
