“教育是民族振興的基石，改變農村貧困現狀的根本途徑是提升教育質量。時代越是前進，教育的作用越發凸顯。”來自長沙理工大學外國語學院鄉村支教團的彭穎如是說。
2021年暑假，支教團成員們踏上了支教征程，來到了湘潭市湘鄉市東郊鄉的永豐村，開啟了支教生活。“我們村的孩子啊，就是數學英語比較差”，永豐村賀書記對支教隊員們說道，這使得支教團成員們壓力倍增。
在階段性的教育中大家發現學生們的英語口語能力尤其欠缺，因此大家開展英語口語興趣小班，針對性地提高學生的成績。除此之外，支教團還開展了籃球技能裁判，美工班，口才演講班，書法班，配音班等，幫助學生們發現自己的特長，挖掘閃光點，提高綜合素質。
在支教期間，支教團成員們也會利用空閑時間前往各個學生家里進行家訪。在走訪期間大家了解到當地多數的年輕人都前往經濟更為發達的地方打工，“空巢老人”、“留守兒童”的問題十分嚴重。但是前幾年的脫貧攻堅給當地也帶來了很大的幫助，當地居民生活能夠自給自足，有的村民甚至修起了小洋房開上了小汽車。
實行鄉村振興的根本在于提高教育質量，短期的支教能帶給學生的知識很少，但能幫助學生看到更大的世界。鞏固扶貧成果，實現中華民族的偉大復興征途漫漫，離不開每一個青年人的奮斗。
（文、圖/彭穎 審/王雙）
