4月19日下午，校關工委在六會議室召開“課堂革命”座談會，學校智庫研究員劉解龍、劉紹勤教授，校團委、教務處主要負責人，部分學院院長、教學副院長、副書記，青年教師、學生代表等18人參加了座談會。座談會由校關工委常務副主任王乃厚主持。
劉紹勤教授首先介紹了個人最新研究：大學教學新訴求—課堂革命。他分析了課堂教學現狀和存在的問題及產生原因，進行課堂革命可能遇到的困難、阻力及改革的重點任務，提出課堂改革是教師心靈和觀念的革命，圍繞課堂教師需要深刻變革，學校要系統設計和推進。杜榮華、王健、劉其成等與會院長們各抒己見，認為課堂革命首先是進行教學過程的革命，課堂革命的前提是提高教學地位，提高教師素質，提高教師幸福感指數，深刻理解“德高為師，身正為范”內涵，找回老師尊嚴，使教育回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想；教師要加強學習，緊隨時代前沿；學校要做好頂層設計，解決教師教學、學生學習動力源問題，有針對性因需而為，真正實現教學科研兩條腿走路；要建立考評獎懲科學評價機制，真正與晉升、晉級掛鉤；全校要統一認識，更新觀念，自上而下，政策配套，重點突破。唐欣、謝朝華、秦衛星等結合課堂教學和課程設計、實習實際等情況指出，課堂革命主戰場在課堂，功夫要下在平時，實行倒逼機制，掌握學生需求。學校政策引導要先行，引領教師必須走在時代前沿，提高傳授知識能力和創新能力，傳授學生無法從其它渠道獲取的知識和能力
劉解龍教授就課堂革命的背景、實質、矛盾和出路等方面問題指出，課堂革命是一場自我革命。課堂革命要求教師知識能力快速縮短，對教師要求更高、更嚴、壓力更大。課堂革命就是要回歸常識、矯正方向、回歸正道、回歸正統，要有師道尊嚴。他還針對面臨目前困境，怎樣突破，抓住哪些重點環節和教師應具備哪些素質，養成不斷學習習慣等發表了意見。趙冰重點講了教學和科研相統一問題。青年教師和學生代表重點講了理論和實踐、老師需求和學生需求相脫節問題，知識陳舊不貼近新時代，教師傳授的知識與需求不一致問題。
教務處處長劉朝暉結合2017年教育部對我校進行本科教學審核評估的專家意見，列舉了目前教學中存在的嚴重問題。他詳細論述了為什么進行課堂革命，并指出小打小鬧解決不了課堂教學秩序和效果、教師投入不足、批改作業和試卷不規范及教師、學生動力不足等問題，必須做大手術、進行課堂改革。他提出，要重點解決質量教育中教學教師觀念，正確理解以學生為中心，合作學習，合作研究，共同成長問題，目標就是要培養優質一流人才，進入百強高校。當前的主要任務是轉變教學觀念，改革教學內容，改革教學方式、方法等。主要舉措包括課堂教學管理，教學規范引導。教師準入和退出機制和組織管理，資源建設課程教學平臺利用和質量、效果的考核評價等。
通過此次討論，與會人員就我校如何推進“課堂革命”，如何努力學習、提高認識，如何提高人才培養質量，新時代把握新方位，有新作為，提高了認識，明確了任務。
（文\王乃厚 審核人\王乃厚）
