伴隨著手機中“滴答滴答……”走時聲響起，小魏合上書本閉起眼睛小憩一會兒，她已經完成了50分鐘的英語閱讀任務，休息5分鐘后就要開始今天的文獻閱讀任務了。此時的她就像在學校圖書館的自習室一樣，開啟了“學霸模式”，而平時從不離手的手機此刻安安靜靜地躺在書桌上，除了在設定時間提醒她該切換任務了。原來她參加了校研究生會組織的“云”上自習活動，通過手機應用程序和“自習室”內同學相互監督激勵，開始了“宅”家云自習。
受疫情影響，學生們只能在家從事科研學習，平時習慣了工作室緊張節奏的研究生們多少有些不適應，學習效率也不甚理想。為了幫助同學們更好地適應“停課不停學”，長沙理工大學研究生會發起組織了這次“云”上自習活動，通過手機應用程序“番茄TODO”開辟在線“自習室”，設定每天最低學習時間不少于4個小時，研究生們在線申請自習“座位”，自習期間手機將被應用程序鎖定，不能運行其他的應用程序。如果學習時間達不到最低時間要求，將被“請”出“自習室”，自習“座位”將被其他同學“占領”。每天自習結束后研究生們還可在微信群中交流學習體會，同時連續堅持21天還將獲得專屬文創紀念品。
活動宣傳海報
活動公告在“長理研言”微信公眾號發布后，得到了廣大研究生的積極響應，線上申請通道開放不到一小時，就涌入了近千人報名占“座”，其中有不少是慕名而來的本科生。為了保證學習質量，3月24日先期啟動了2間容量120人的在線“自習室”，每天從早上8點到晚上8點，“自習室”內座無虛席，同學們都很自覺地完成了每天不少于4個小時的學習時長。同時，在學習交流群里也是氣氛熱烈，完成了自習的同學們都在積極地分享著學習科研體會和共享學習資料。
在線自習時長 研究生設定的學習計劃
經管學院研二的陳澄涵同學說到，“在線‘自習室’里‘學霸+強制鎖機’的設置，確實讓我自覺不自覺的遠離了手機，能夠靜心的查找文獻和撰寫論文。‘自習室’里還能看到其他同學每天的學習計劃，讓我更有壓力，從而更好的督促我進入學習狀態、提高學習效率。早起和占座的模式也讓我有一種回到了學校的感覺，許多擱置的計劃也重新提上日程，每天的生活很充實、高效，獲得感也不斷提高”。
“云”中上自習為研究生“宅”家學習科研營造了良好的氛圍，同時也密切了同學之間的交流溝通，舒緩研究生長期宅家遠離校園積累的各種心理情緒，是應用信息技術促進科研學習和創新研究生學習交流方式的積極探索。
（文/黃麗穎 李靜 印山紅 圖/魏湘寧 審/田上）
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