2024年9月21日上午9:30，汽機學院在云塘校區文科樓A200教室成功舉辦了一場激烈的研究生新生辯論賽。本次辯論賽的焦點議題為“短視頻盛行提高還是降低了人的認知能力”，正方隊伍堅定地認為“短視頻盛行提高了人的認知能力”，而反方則持相反觀點，主張“短視頻盛行降低了人的認知能力”。

隨著正反雙方精彩的自我介紹落幕，辯論正式拉開帷幕。正方一辯以短視頻內容的多樣性和平臺智能推送機制為切入點，闡述了短視頻如何打破認知壁壘，拓寬了人們的信息獲取途徑，并以“自立性偏差”等復雜概念在短視頻平臺上的廣泛傳播為例，證明了其提升認知能力的觀點。然而，在隨后的質詢環節中，反方四辯巧妙地指出，“工具的利用并不直接等同于認知能力的提升”，并強調短視頻內容多以娛樂為導向，可能對深度學習和思考造成干擾。

進入反方一辯的開篇立論及正方四辯的反駁階段，雙方更是火力全開，大量援引新聞報道和學術研究數據，就“短視頻對認知能力的影響”展開了激烈的交鋒。反方進一步論證，即便在短視頻平臺上展現出較高的認知水平，也并不能直接等同于個人整體認知能力的提升，猶如利用阿爾法狗擊敗柯潔并不等同于個人圍棋技藝超群。同時，反方深刻剖析了“短視頻娛樂化傾向可能導致的信息淺嘗輒止”問題。

正方則不甘示弱，堅持“工具作為感官延伸”的立場，并創新性地提出“寓教于樂”的理念，強調短視頻平臺上的學習內容與娛樂形式的結合，正是當代人自主學習的新趨勢，也是未來教育發展的方向。這一觀點引發了現場觀眾的深思。

自由辯論環節將整場辯論推向了高潮，雙方辯手思維敏捷，言辭犀利，圍繞短視頻的利弊展開了針鋒相對的激烈討論。每一個觀點的碰撞都伴隨著觀眾們雷鳴般的掌聲，現場氣氛熱烈非凡。

最終，經過評委團的慎重考慮與評判，反方以其更為嚴密的邏輯、深刻的剖析以及有力的論據，贏得了本次辯論賽的勝利。這不僅是對反方辯手們出色表現的認可，也引發了在場師生對于短視頻時代人類認知能力變化這一議題的深入思考。

本次研究生新生辯論賽不僅充分豐富了大家的課余生活，同時也為大家帶來良好的示范，讓24級研究生感受到辯論的魅力。

（文/羅佩 彭瓊英 圖/李振釗 一審/彭瓊英 二審/周小杰 三審/孔偉紅）